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第一章 培训项目政策背景

一、《“健康中国2030”规划纲要》

  2016年10月25日,国务院印发《“健康中国2030”规划纲要》,表明“健康中国”已正式上升为国家发展战略,继互联网产业之后,大健康产业成为中国经济的新引擎,《纲要》是建国以来首次在国家层面提出的健康领域中长期战略规划。《纲要》明确了今后15年健康中国建设的总体战略,突出强调了三项重点内容:

  一是预防为主、关口前移,推行健康生活方式,减少疾病发生,促进资源下沉,实现可负担、可持续的发展;

  二是调整优化健康服务体系,强化早诊断、早治疗、早康复,在强基层基础上,促进健康产业发展,更好地满足群众健康需求;

  三是将“共建共享 全民健康”作为战略主题,坚持政府主导,动员全社会参与,推动社会共建共享,人人自主自律,实现全民健康。

二、《中医药健康服务发展规划(2015-2020年)》

  国务院办公厅《中医药健康服务发展规划(2015-2020年)》,明确七项重点任务:

  一是大力发展中医养生保健服务,支持中医养生保健机构发展,规范中医养生保健服务,开展中医特色健康管理;

  二是加快发展中医医疗服务,鼓励社会力量提供中医医疗服务,创新中医医疗机构服务模式;

  三是支持发展中医特色康复服务;

  四是积极发展中医药健康养老服务;

  五是培育发展中医药文化和健康旅游产业;

  六是积极促进中医药健康服务相关支撑产业发展;

  七是大力推进中医药服务贸易,吸引境外来华消费。

三、《中医药发展战略规划纲要(2016-2030年)》

  国务院《中医药发展战略规划纲要(2016-2030年)》,到2020年,实现人人基本享有中医药服务,中医药产业成为国民经济重要支柱之一;

  到2030年,中医药服务领域实现全覆盖,中医药健康服务能力显著增强,对经济社会发展作出更大贡献。

  《“健康中国2030”规划纲要》提出普及健康生活,加强健康教育、塑造自主自律的健康行为、提高全民身体素质。为此,我们联合推出培训培育大健康需要的各类服务人才。

第二章 培训项目的基本要求

一、培训目标

  本项目致力于提高医卫健康职业技能人才的实务水平,通过搭建“医卫健康专业技术技能人才培训平台”,面向从业人员,开展医卫健康行业理论与技能培训等工作,培养符合社会需求的专业技术人才,推动医卫健康领域专业技术人才队伍建设。

二、培训方向

  健康照护师、健康管理师、医养结合管理师、康复理疗师、产后康复师、母婴保健师、母婴护理师、育婴师、小儿推拿师、养老护理师、推拿针灸师、中医康复理疗师、中医特色调理师、心理咨询师、公共营养师。

三、培训对象

  1、大中专院校医药卫生专业应(往)届毕业生;

  2、医药卫生行业相关行政部门或工会、残联、妇联、行业协会等社会团体组织的专业技术人员;

  3、有志于从事医卫健康行业的人员均可参加培训考试。

四、报名条件

  医、药、护等相关专业,中专及以上学历。

五、培训学习

  完成报名交费,学员登陆“医卫健康专业技术技能人才培训平台”统一学习相关课程。


课程大纲
老年人失能失智预防干预指导师(必修)
  • 1:9 第一章 通用知识章节划分-魏迎东
  • 14:2 第一章 通用知识一、什么是失能-魏迎东
  • 7:26 第一章 通用知识二、什么是失智-魏迎东
  • 12:21 第一章 通用知识三、预防老年人失能失智的意义-魏迎东
  • 11:57 第一章 通用知识四、预防老年人失能失智的核心要素-魏迎东
  • 10:56 第一章 通用知识五、预防老年人失能失智干预项目的介绍(卫健委文件)-魏迎东
  • 10:25 第一章 通用知识六、日常生活活动评估-魏迎东
  • 6:56 第一章 通用知识七、精神状态的评估-魏迎东
  • 7:51 第一章 通用知识八、社会参与评估-魏迎东
  • 19:53 第一章 通用知识九、老人生命体征监测-魏迎东
老年人失能失智预防干预指导师(选修)
  • 9:57 第二章 一、社区慢病健康管理的基本原则-曲立新
  • 9:19 第二章 二、高血压的定义及分类-曲立新
  • 9:8 第二章 三.高血压的临床表现-曲立新
  • 6:24 第二章 四.高血压的危害及危险因素-曲立新
  • 10:44 第二章 五..高血压的安全用药-曲立新
  • 7:59 第二章 六.高血压的非药物管理-曲立新
  • 7:11 第二章 七、血压的测量与检测-曲立新
  • 10:25 第二章 八.糖尿病的相关知识-曲立新
  • 8:26 第二章 九.高血糖的危害-曲立新
  • 7:10 第二章 十.高血糖的危险因素-曲立新
  • 9:3 第二章 十一.血糖的用药管理-曲立新
  • 8:27 第二章 十二.血糖的非药物管理-曲立新
  • 13:20 第二章 十三.血糖的测量与检测-曲立新
  • 5:16 第二章 十四、冠心病的相关知识-曲立新
  • 5:8 第二章 十五.冠心病的危害-曲立新
  • 10:21 第二章 十六、冠心病的危险因素-曲立新
  • 8:29 第二章 十七.冠心病的防控-曲立新
  • 7:30 第二章 十八、慢性阻塞性肺疾病的相关知识-曲立新
  • 5:45 第二章 十九、慢性阻塞性肺疾病的危害及危险因素-曲立新
  • 6:43 第二章 二十.慢性阻塞性肺疾病的预防-曲立新
  • 8:48 第二章 二十一.老年人用药安全管理(一)-曲立新
  • 11:43 第二章 二十二.老年人用药安全管理-曲立新(二)-曲立新
  • 6:28 第三章 保持健康的生活方式一、什么是健康生活方式-吴丽华
  • 7:37 第三章 保持健康的生活方式二、保持健康生活方式的意义-吴丽华
  • 7:47 第三章 保持健康的生活方式三、干预理论与方法保持健康生活方式的常用行为-吴丽华
  • 10:0 第三章 保持健康的生活方式四、戒烟限酒目的与方法-吴丽华
  • 10:29 第三章 保持健康的生活方式五、减盐的目的与方法-吴丽华
  • 10:25 第三章 保持健康的生活方式-六、减油的目的与方法-吴丽华
  • 12:53 第三章 保持健康的生活方式-七、减糖的目的与方法-吴丽华
  • 8:23 第三章 保持健康的生活方式-八、保持睡眠卫生-吴丽华
  • 6:23 第三章 保持健康的生活方式-九、防跌倒居家环境改善-吴丽华
  • 8:37 第三章 保持健康的生活方式-十、防抑郁保持心理健康-吴丽华
  • 6:9 第四章 膳食营养一、老年人的生理及代谢改变-刘畅
  • 4:14 第四章 膳食营养二、影响老年人营养状况的因素-刘畅
  • 9:59 第四章 膳食营养三、老年人的营养需要-刘畅
  • 5:18 第四章 膳食营养四、老年人膳食原则-刘畅
  • 9:7 第四章 膳食营养五、老年人膳食指南-刘畅
  • 5:39 第四章 膳食营养六、营养不良的定义-刘畅
  • 5:43 第四章 膳食营养七、营养不良的病因-刘畅
  • 6:57 第四章 膳食营养八、营养不良的表现-刘畅
  • 6:53 第四章 膳食营养九、BMI测量-刘畅
  • 12:18 第四章 膳食营养十、如何预防老年人营养不良-刘畅
  • 6:30 第四章 膳食营养十一、如何纠正老年人营养不良--刘畅
  • 4:59 第四章 膳食营养十二、营养与高血压--刘畅
  • 4:56 第四章 膳食营养十三、高血压饮食原则--刘畅
  • 11:10 第四章 膳食营养十四、高血压合理选择食物--刘畅
  • 7:5 第四章 膳食营养 十五、高血压食谱举例--刘畅
  • 6:11 第四章 膳食营养十六、营养与糖尿病--刘畅
  • 4:37 第四章 膳食营养 十七、糖尿病饮食原则--刘畅
  • 4:40 第四章 膳食营养 十八、糖尿病每日需要能量的估算--刘畅
  • 9:29 第四章 膳食营养十九、糖尿病饮食设计--刘畅
  • 10:50 第四章 膳食营养二十、糖尿病食物交换份--刘畅
  • 10:29 第四章 膳食营养 二十一、糖尿病食谱举例--刘畅
  • 7:32 第四章 膳食营养二十二、营养与冠心病--刘畅
  • 6:10 第四章 膳食营养 二十三、冠心病饮食原则--刘畅
  • 6:19 第四章 膳食营养二十四、冠心病合理选择食物--刘畅
  • 4:55 第四章 膳食营养二十五、冠心病食谱举例--刘畅
  • 8:58 第五章 1.衰老对生理的影响-臧爽
  • 6:18 第五章 2.运动对老年人的意义生理方面-臧爽
  • 6:48 第五章 3.运动对老年人的意义-心理方面-减爽
  • 12:15 第五章 4.运动对老年人心理健康的促进作用-臧爽
  • 6:1 第五章 5.运动对老年人体质健康的促进作用-臧爽
  • 6:43 第五章 6.运动疗法,运动对疾病恢复的作用-臧爽
  • 7:27 第五章 7.平衡能力提升-臧爽
  • 6:22 第五章 8.平衡能力提升传递小球练习、交叉直线步行练习、用脚拼写字母或数字练习-臧爽
  • 7:4 第五章 9.平衡能力提升-同一直线团体平衡练习-臧爽
  • 6:42 第五章 10.平衡能力提升一小组平衡练习-臧爽
  • 8:49 第五章 11.耐力的提升-臧爽
  • 7:14 第五章 12、老年人适宜的运动方式水中练习、慢舞、太极拳、健身操-臧爽
  • 3:52 第五章 13.肌肉力量的提升-臧爽
  • 14:20 第五章 14.老年人的运动策略-臧爽.
  • 5:28 第五章 15.老年人体适能运动臧爽
  • 29:23 第五章 16.心肺功能监测-减爽
  • 4:48 第五章 17.柔韧度-减爽
  • 6:46 第五章 18.肌肉适能、平衡度-臧爽
  • 7:42 第五章 19.特殊人群运动糖尿病、关节退行性变臧爽
  • 6:39 第五章 20.特殊人群运动癌症、老年抑郁症臧爽
  • 6:13 第五章 21.运动监测与健康的关系-臧爽
  • 12:2 第五章 22.监测心肺功能训练1-臧爽
  • 6:12 第五章 23.监测心肺功能训练2-臧爽
  • 11:33 第五章 24.抗阻训练-臧爽
  • 4:15 第五章 25.特殊人群运动注意事项乳腺癌患者运动臧爽
  • 5:17 第五章 26.特殊人群运动注意事项老年椎间盘突出症患者的运动臧爽
  • 1:29 第六章 1.认知功能下降危险症状的识别-王婧懿
  • 10:44 第六章 2、老年认知功能下降危险症状识别的意义-王婧懿
  • 7:31 第六章 3.老年认知功能下降概述-王婧懿
  • 7:47 第六章 4、脑卒中发生的早期症状(1)-王婧懿
  • 7:37 第六章 5、脑卒中发生的早期症状(2)-王婧懿
  • 9:37 第六章 6.、脑卒中发生的早期症状(案例分享)-王婧懿
  • 6:35 第六章 7.阿尔茨海默病(AD)的早期识别(1)-王婧懿
  • 5:17 第六章 8.阿尔茨海默病(AD)的早期识别(2)-王婧懿
  • 13:5 第六章 9.阿尔茨海默病(AD)的早期识别(3)-王婧懿
  • 9:53 第六章 10.阿尔茨海默病(AD)的早期识别(4)-王婧懿
  • 3:13 第六章 11.其他认知障碍症状的早期识别(1)-王婧懿
  • 11:18 第六章 12.其他认知障碍症状的早期识别(2)-王婧懿
  • 8:8 第七章 一、认知功能与认知干预-刘宇
  • 11:35 第七章 二、认知功能促进的机制与原理-刘宇
  • 13:56 第七章 三、手指操的作用与实施-刘宇
  • 11:3 第七章 四、注意力的训练方法与注意事项-刘宇
  • 10:22 第七章 五、记忆力的训练方法与注意事项-刘宇
  • 7:32 第七章 六、计算力的训练方法与注意事项-刘宇
  • 11:7 第七章 七、逻辑思维能力的训练方法与注意事项-刘宇
  • 6:33 第七章 八、执行功能的训练方法与注意事项-刘宇
  • 8:48 第七章 九、老年人群体认知功能促进活动-刘宇
  • 10:35 第八章 1.信息采集的意义-刘宇
  • 17:20 第八章 2.信息采集的方法与注意事项-刘宇
  • 10:7 第八章 3 社会人口学信息-刘宇
  • 22:24 第八章 4.生活方式与患病情况-刘宇
  • 11:19 第八章 5老年人健康服务满意度调查问卷
  • 3:17 第八章 6 老年人健康评估体格检查表-刘宇
  • 3:58 第八章 7老年人生物指标收集表-刘宇
  • 5:35 第八章 8失能失智预防知识行为问卷的信息采集-刘宇
  • 4:33 第九章 健康教育常用手段与方法一、健康教育的目的-李洁
  • 9:59 第九章 健康教育常用手段与方法二、健康教育基本原则与理论指导-李洁
  • 9:23 第九章 健康教育常用手段与方法三、健康教育程序-李洁
  • 9:20 第九章 健康教育常用手段与方法四、健康教育常用理论-李洁
  • 7:1 第九章 健康教育常用手段与方法五、健康教育的常用方法:广播的使用及优缺点-李洁
  • 7:32 第九章 健康教育常用手段与方法六、健康教育的常用方法:视频的使用及优缺点-李洁
  • 5:9 第九章 健康蚊育常用手段与方法七、健康教育的常用方法:海报的使用及优缺点-李洁
  • 6:21 第九章 健康教育常用手段与方法八、健康教育的常用方法:折页的使用及优缺点-李洁
  • 8:47 第九章 健康教育常用手段与方法九、健康教育的常用方法:微信及推送的使用及优缺点-李洁
  • 8:43 第十章 躯体功能评定1.躯体功能评定基本知识和注意事项-颜浩
  • 11:40 第十章 躯体功能评定2.日常生活活动能力(ADL测评)-颜浩
  • 5:48 第十章 躯体功能评定3.工具性日常生活活动能力(IADL测评)-颜浩
  • 6:19 第十一章 认知功能评定1.认知功能评定的基本知识和注意事项-颜浩
  • 11:19 第十一章认知功能评定2.认知障碍自评(AD8) -颜浩
  • 7:24 第十一章认知功能评定3.画钟实验(CDT)-颜浩